Σύντομο βιογραφικό της Κωνσταντίνας Χρυσανθακοπούλου

Γεννήθηκε στην Πάτρα Αχαΐας και μεγάλωσε στην Ανδραβίδα Ηλείας.

Πήρε πτυχίο Φυσικής από το τμήμα Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών το 1997.

Εργάζεται ως εκπαιδευτικός σε δημόσια γυμνάσια και λύκεια  τα τελευταία 16 χρόνια και έχει διδάξει Φυσική , Χημεία , Γεωλογία, Βιολογία και Αστρονομία. Έχει εργασθεί και ως καθηγήτρια πληροφορικής σε δημόσια σχολεία και ιδιωτικές σχολές για 4 σχολικά έτη.

Έχει συμμετάσχει με εισήγηση σε δύο συνέδρια διδακτικής της Φυσικής, του Πανεπιστημίου Πατρών και της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών. ‘Έχει συμμετάσχει στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο κέντρο πυρηνικών ερευνών CERN στη Γενεύη της Ελβετίας. Κατέχει πιστοποίηση Α και Β επιπέδου στις ΤΠΕ.

Συμμετέχει με το σχολείο της, το 8^ο Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις Χαλανδρίου, σε έργα e-Twinning και Erasmus+, με θέματα περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος και διδακτικής της Φυσικής.

Δραστηριοποιείται τα τελευταία 8 σχολικά έτη διοργανώνοντας,  για τους μαθητές και τους καθηγητές του σχολείου της , ποικίλες επιμορφωτικές ομιλίες από διακεκριμένους επιστήμονες, διαθεματικές-διεπιστημονικές διδασκαλίες, με τη συνεργασία καθηγητών του σχολείου της και  περιβαλλοντικά προγράμματα με ποικίλα θέματα επιστημονικού - οικολογικού περιεχομένου με στόχο την επιμόρφωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών της πάνω στη ρύπανση και την κλιματική αλλαγή. Είναι υπεύθυνη Πολιτικής Προστασίας του σχολείου της τα τελευταία 6 χρόνια.

 

Εδώ μπορείτε να δείτε την ανάρτηση της τελικής εργασίας-παρουσίασης του περιβαλλοντικού μας προγράμματος Αστρονομίας "Ένα παιδί μετράει τ' άστρα...πόσα από αυτά μπορεί να δει όμως" με κύριο θέμα τη Φωτορρύπανση.

Το twinspace  του περιβαλλοντικού προγράμματoς Αστρονομίας "Ένα παιδί μετράει τ' άστρα... πόσα από αυτά μπορεί να δει όμως;" στο e-Twinning με κύριο θέμα τη Φωτορρύπανση.

 Αυτή η μικρή ταινία δημιουργήθηκε στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος "Ένα παιδί μετράει τ΄άστρα...πόσα από αυτά μπορεί να δει όμως;" και πραγματεύεται το περιβαλλοντικό πρόβλημα της Φωτορρύπανσης.

Ομιλία του Αστροφυσικού Ν.Σέργη στο 8ο Χαλανδρίου

"Κρόνος, ο Άρχοντας των Δακτυλιδιών:
Αποχαιρετισμός στην αποστολή Cassini"

Πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 26 Φεβρουαρίου 2018  ομιλία του κυρίου  Νίκου Σέργη, ερευνητικού συνεργάτη του Γραφείου Διαστημικής Έρευνας και Τεχνολογίας της Ακαδημίας Αθηνών, με ειδίκευση στη Διαστημική Φυσική.Ο νέος υπερεξειδικευμένος επιστήμονας που συνεργάζεται με τη ΝΑSΑ και απολαμβάνει ήδη περισσότερες από 700 αναφορές (citations) από συναδέλφους του, μίλησε στους μαθητές του προγράμματος «Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα…πόσα από αυτά μπορεί να δει όμως;» με θέμα «Κρόνος, ο Άρχοντας των Δακτυλιδιών: Αποχαιρετισμός στην αποστολή Cassini».

Οι μαθητές,οι οποίοι ήταν και άλλοι εκτός των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα Αστρονομίας, γέμισαν μία ολόκληρη τάξη  και παρακολούθησαν την ομιλία του κυρίου Σέργη με μεγάλο ενδιαφέρον.

Ο κύριος Σέργης αναφέρθηκε στην εξερεύνηση από το διαστημόπλοιο Casini

 

 του  Κρόνου

 και των δορυφόρων του. Του Εγκέλαδου  με τους πίδακες πάγου

και  του Τιτάνα με τις λίμνες μεθανίου :

 Στο τέλος είδαν ένα βιντεάκι με την τελική αποστολή  του διαστημοπλοίου Casini στην ατμόσφαιρα του Κρόνου όπου  και καταστράηκε.

 

Ήταν μία πάρα πολύ στοχευμένη ομιλία η οποία κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών μέχρι το τέλος.

Η εκδήλωση μεταδόθηκε ζωντανά μέσω της πλατφόρμας e-Twinning Live στην οποία έχει εγγραφεί το πρόγραμμα. Στη Διαδικτυακή μετάδοση συμμετείχαν και εκπαιδευτικοί προσκεκλημένοι από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας , η  Gular Babayeva καθηγήτρια ASPC από το Αζερμπαιτζάν, και η Marija Blagovic καθηγήτρια από την Κροατία.  Επίσης  συμμετείχαν οι Gulay Guner, Hasan Bektas και  Serbal Kirath καθηγητές από την Τουρκία, οι Ana Lonela Crap και Andrea Izabela Botos καθηγητές από την Ρουμανία , η Albana Ferko καθηγήτρια από την Αλβανία και η Daniela Scillia καθηγήτρια από την Ιταλία.  

Επίσης, η εκδήλωση, βιντεοσκοπήθηκε από την καθηγήτρια του σχολείου μας κυρία Μανώλογλου , την οποία και ευχαριστούμε θερμά.

Ευχαριστούμε ολόψυχα τον κύριο Σέργη για την τιμή που μας έκανε να μιλήσει στους μαθητές μας.

Οι υπεύθυνοι του προγράμματος:

Χρυσανθακοπούλου Κ., Νικάκη Α., Δανάσκος Φ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΑΖΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3-ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΑΖΑΣ

ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Διαθέτεις ζυγό ισορροπίας και σταθμά γνωστής μάζας.Πρόκειται να ισορροπήσεις τη μάζα του σώματος που βρίσκεται στον αριστερό δίσκο του ζυγού με σταθμά που θα τοποθετήσεις στον δεξιό δίσκο. Διαθέτεις πολλά σταθμά των 5 , 10  και 2 γραμμαρίων.Αν στον αριστερό δίσκο είναι σώμα μάζας 32g τι θα κάνεις για να τη ζυγίσεις;( περιέγραψε αναλυτικά)

                                   

ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Υπολόγισε, από τις τιμές της μάζας, το βάρος του σώματος που βρίσκεται στον αριστερό δίσκο του ζυγού και το βάρος καθενός από τα σταθμά;

Δίνεται g=9,8m/s²

ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών  αναρτήσαμε κυλινδρικές μάζες  σε ένα ελατήριο και μετρήσαμε την αντίστοιχη επιμήκυνση του. Καταγράψαμε, τις μετρήσεις μας στον παρακάτω πίνακα.   

ΜΑΖΑ (γραμ.)	ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗ ΔL (εκατ.)
0	0
100	5
200	10
300	15
400	20
500	25

 Να σχεδιάσεις το διάγραμμα Επιμήκυνσης - Μάζας του οργάνου, βάζοντας στον οριζόντιο άξονα τις  μάζες των σταθμών και στον κατακόρυφο άξονα τις αντίστοιχες τιμές της επιμήκυνσης του ελατηρίου.

ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Με βάση το διάγραμμα, που κατασκεύασες, να βρεις :

1.      την τιμή της μάζας της κασετίνας σου αν αυτή προκαλεί στο ελατήριο, επιμήκυνση ίση με 12,5 εκ.

2.       την επιμήκυνση του ελατηρίου που θα προκαλέσει μάζα ίση με 150 γραμ.

ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Βάλε σε κύκλο τη σωστή απάντηση και εξήγησε σύμφωνα με τους ορισμούς του βάρους και της μάζας.

1.      Στη Σελήνη σε σχέση με τη Γη :

a)      έχεις μεγαλύτερο βάρος

b)      έχεις μεγαλύτερη μάζα

c)      έχεις μικρότερη μάζα

d)      έχεις μικρότερο βάρος

2.      Έχουμε δύο σφαίρες, η μία είναι ξύλινη και η άλλη σιδερένια. Κάθε μία έχει μάζα 3 κιλά.

a)      Ποια από τις δύο έχει μεγαλύτερο βάρος;

b)      Ποια από τις δύο θα έχει μεγαλύτερη μάζα στη Σελήνη;

 ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Διθέτουμε ένα δυναμόμετρο και σταθμά γνωστής μάζας.Περιέγραψε με ποιο τρόπο μπορείς να μετρήσεις τη μάζα ενός αντικειμένου,π.χ. της κασετίνας σου, με το δυναμόμετρο.