Παρασκευή, 6 Απριλίου 2018

Ομιλία του Αστροφυσικού Ν.Σέργη στο 8ο Χαλανδρίου


"Κρόνος, ο Άρχοντας των Δακτυλιδιών:
Αποχαιρετισμός στην αποστολή Cassini"
Πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 26 Φεβρουαρίου 2018  ομιλία του κυρίου  Νίκου Σέργη, ερευνητικού συνεργάτη του Γραφείου Διαστημικής Έρευνας και Τεχνολογίας της Ακαδημίας Αθηνών, με ειδίκευση στη Διαστημική Φυσική.Ο νέος υπερεξειδικευμένος επιστήμονας που συνεργάζεται με τη ΝΑSΑ και απολαμβάνει ήδη περισσότερες από 700 αναφορές (citations) από συναδέλφους του, μίλησε στους μαθητές του προγράμματος «Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα…πόσα από αυτά μπορεί να δει όμως;» με θέμα «Κρόνος, ο Άρχοντας των Δακτυλιδιών: Αποχαιρετισμός στην αποστολή Cassini».

Οι μαθητές,οι οποίοι ήταν και άλλοι εκτός των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα Αστρονομίας, γέμισαν μία ολόκληρη τάξη  και παρακολούθησαν την ομιλία του κυρίου Σέργη με μεγάλο ενδιαφέρον.
Ο κύριος Σέργης αναφέρθηκε στην εξερεύνηση από το διαστημόπλοιο Casini

 

 του  Κρόνου

 και των δορυφόρων του. Του Εγκέλαδου  με τους πίδακες πάγου



και  του Τιτάνα με τις λίμνες μεθανίου :

 Στο τέλος είδαν ένα βιντεάκι με την τελική αποστολή  του διαστημοπλοίου Casini στην ατμόσφαιρα του Κρόνου όπου  και καταστράηκε.
 
Ήταν μία πάρα πολύ στοχευμένη ομιλία η οποία κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών μέχρι το τέλος.
Η εκδήλωση μεταδόθηκε ζωντανά μέσω της πλατφόρμας e-Twinning Live στην οποία έχει εγγραφεί το πρόγραμμα. Στη Διαδικτυακή μετάδοση συμμετείχαν και εκπαιδευτικοί προσκεκλημένοι από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας , η  Gular Babayeva καθηγήτρια ASPC από το Αζερμπαιτζάν, και η Marija Blagovic καθηγήτρια από την Κροατία.  Επίσης  συμμετείχαν οι Gulay Guner, Hasan Bektas και  Serbal Kirath καθηγητές από την Τουρκία, οι Ana Lonela Crap και Andrea Izabela Botos καθηγητές από την Ρουμανία , η Albana Ferko καθηγήτρια από την Αλβανία και η Daniela Scillia καθηγήτρια από την Ιταλία.  
Επίσης, η εκδήλωση, βιντεοσκοπήθηκε από την καθηγήτρια του σχολείου μας κυρία Μανώλογλου , την οποία και ευχαριστούμε θερμά.
Ευχαριστούμε ολόψυχα τον κύριο Σέργη για την τιμή που μας έκανε να μιλήσει στους μαθητές μας.
Οι υπεύθυνοι του προγράμματος:
Χρυσανθακοπούλου Κ., Νικάκη Α., Δανάσκος Φ.

Κυριακή, 7 Ιανουαρίου 2018

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΑΖΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ




ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3-ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΑΖΑΣ


ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Διαθέτεις ζυγό ισορροπίας και σταθμά γνωστής μάζας.Πρόκειται να ισορροπήσεις τη μάζα του σώματος που βρίσκεται στον αριστερό δίσκο του ζυγού με σταθμά που θα τοποθετήσεις στον δεξιό δίσκο. Διαθέτεις πολλά σταθμά των 5 , 10  και 2 γραμμαρίων.Αν στον αριστερό δίσκο είναι σώμα μάζας 32g τι θα κάνεις για να τη ζυγίσεις;( περιέγραψε αναλυτικά)


                                                     

                                   

ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Υπολόγισε, από τις τιμές της μάζας, το βάρος του σώματος που βρίσκεται στον αριστερό δίσκο του ζυγού και το βάρος καθενός από τα σταθμά;

Δίνεται g=9,8m/s2



ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών  αναρτήσαμε κυλινδρικές μάζες  σε ένα ελατήριο και μετρήσαμε την αντίστοιχη επιμήκυνση του. Καταγράψαμε, τις μετρήσεις μας στον παρακάτω πίνακα.   



ΜΑΖΑ (γραμ.)
ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗ ΔL (εκατ.)
0
0
100
5
200
10
300
15
400
20
500
25

















 Να σχεδιάσεις το διάγραμμα Επιμήκυνσης - Μάζας του οργάνου, βάζοντας στον οριζόντιο άξονα τις  μάζες των σταθμών και στον κατακόρυφο άξονα τις αντίστοιχες τιμές της επιμήκυνσης του ελατηρίου.



ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Με βάση το διάγραμμα, που κατασκεύασες, να βρεις :

1.      την τιμή της μάζας της κασετίνας σου αν αυτή προκαλεί στο ελατήριο, επιμήκυνση ίση με 12,5 εκ.

2.       την επιμήκυνση του ελατηρίου που θα προκαλέσει μάζα ίση με 150 γραμ.



ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Βάλε σε κύκλο τη σωστή απάντηση και εξήγησε σύμφωνα με τους ορισμούς του βάρους και της μάζας.

1.      Στη Σελήνη σε σχέση με τη Γη :

a)      έχεις μεγαλύτερο βάρος

b)      έχεις μεγαλύτερη μάζα

c)      έχεις μικρότερη μάζα

d)      έχεις μικρότερο βάρος



2.      Έχουμε δύο σφαίρες, η μία είναι ξύλινη και η άλλη σιδερένια. Κάθε μία έχει μάζα 3 κιλά.

a)      Ποια από τις δύο έχει μεγαλύτερο βάρος;

b)      Ποια από τις δύο θα έχει μεγαλύτερη μάζα στη Σελήνη;

 ΕΡΩΤΗΣΗ 6
Διθέτουμε ένα δυναμόμετρο και σταθμά γνωστής μάζας.Περιέγραψε με ποιο τρόπο μπορείς να μετρήσεις τη μάζα ενός αντικειμένου,π.χ. της κασετίνας σου, με το δυναμόμετρο.

Σάββατο, 2 Δεκεμβρίου 2017

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΩΣ ΤΟΝ 3ο ΝΟΜΟ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ

1.       Ένας άνθρωπος βρίσκεται αρχικά στο x=+1m. Προχωρεί προς τα δεξιά και φτάνει στο x=+8m. Σταματάει κάνει μεταβολή και προχωρεί μέχρι το  x=+3m.
a)       Σχεδιάστε την τροχιά κίνησης του ανθρώπου.
b)       Ποια είναι η αρχική του θέση;
c)       Ποια είναι η τελική του θέση;
d)       Ποια είναι η μετατόπισή του;
e)       Ποιο είναι το ολικό μήκος της διαδρομής που περπάτησε ο άνθρωπος;

2.       Ένα αυτοκίνητο χρειάζεται 15s για να διασχίσει τη σήραγγα Ευπαλίνoς  που έχει μήκος 1500 m. Ποια είναι η ταχύτητά του;    

3.       Ένας ποδηλάτης κινείται με μέση ταχύτητα 6m/s. Πόσο χρονικό διάστημα χρειάζεται για να διανύσει 3km;

4.       Ποια μεγέθη ορίζουμε ως μονόμετρα;

5.       Ποια από τα παρακάτω μεγέθη είναι μονόμετρα και ποια διανυσματικά:
                μήκος
χρόνος
ταχύτητα

6.       Τι ονομάζουμε μετατόπιση ενός κινούμενου σώματος; Από ποια σχέση υπολογίζεται;

7.       Πώς ορίζεται η μέση διανυσματική ταχύτητα, από ποια σχέση υπολογίζεται και ποια είναι η μονάδα μέτρησης της στο S.I. ;

8.       Τι ονομάζουμε τροχιά της κίνησης ενός κινούμενου σώματος;

9.       Ποια μεγέθη ονομάζουμε θεμελιώδη μεγέθη; Δώστε ένα παράδειγμα.

10.    Ένας ποδηλάτης εκτελεί ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Μετά από 5s από την εκκίνηση του η ταχύτητά του είναι 7 m/s. Μετά 10s πόση είναι η ταχύτητά του;

11.    Ποια μεγέθη ονομάζουμε παράγωγα μεγέθη; Δώστε ένα παράδειγμα.

12.    Ο Κώστας Κεντέρης, στους Ολυμπιακούς αγώνες του Σίδνεϋ, έτρεξε την κούρσα των 200m σε 20 s. Να υπολογίσετε την ταχύτητά του .

13.    Ένας ποδηλάτης κινείται με μέση ταχύτητα 5m/s.Πόσο χρονικό διάστημα χρειάζεται για να διανύσει 1,5 km;

14.α) Τι ονομάζεται τροχιά και τι μήκος διαδρομής ενός κινητού σώματος;
β) Ένα αυτοκίνητο κινείται με 20 m/s. Πόσο χρονικό διάστημα σε δευτερόλεπτα χρειάζεται για να διανύσει 100 km; Πόσα λεπτά είναι το παραπάνω χρονικό διάστημα;

15. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:
 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ
Παράγωγα  μεγέθη
Παράγωγες  μονάδες







16. α) Ποια σχέση έχουν τα παράγωγα μεγέθη με τα θεμελιώδη;
β) Ποιες από τις παρακάτω μονάδες είναι θεμελιώδης και ποιες παράγωγες;
m , m3 , g , g/ml 

17. Ο Νικήτας προπονείται για τους σχολικούς αγώνες. Αν τρέχει την κούρσα των 100m σε 10s ποια είναι η μέση ταχύτητά του σε m/s;

18. α) Τι ονομάζεται χρονική στιγμή και τι χρονικό διάστημα;
β) Ένα αεροπλάνο κινείται με 100 m/s. Πόσο χρονικό διάστημα σε δευτερόλεπτα χρειάζεται για να διανύσει 600 km; Πόσα λεπτά είναι το παραπάνω χρονικό διάστημα;

19. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα:
 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ
Θεμελιώδη μεγέθη
Θεμελιώδεις μονάδες







20.  α) Ποια σχέση έχουν τα παράγωγα μεγέθη με τα θεμελιώδη;
        β) Τι είναι το διεθνές σύστημα μονάδων;

21.   Τι λέει ο  νόμος δράσης – αντίδρασης;

22.  Γιατί οι δράση και η αντίδραση είναι δυνάμεις που δεν αλληλοεξουδετερώνονται;

23.  Πώς εξηγείτε το γεγονός ότι οι αθλητές των αλμάτων πατούν γερά στο έδαφος πριν την πραγματοποίηση του άλματος τους;

24.  Αν F1=50N και η F2=70N και η συνισταμένη των τριών δυνάμεων του σχήματος είναι μηδέν, να βρείτε το μέτρο της F3 .
 
25. Φορτηγό μάζας m1=5000kg συγκρούεται με αυτοκίνητο Ι.Χ. μάζας m2=1000kg. Επιλέξτε τις σωστές προτάσεις :
a)       Το φορτηγό δέχεται μεγαλύτερη δύναμη κατά τη σύγκρουση.
b)       Το Ι.Χ. δέχεται μεγαλύτερη δύναμη κατά τη σύγκρουση.
c)       Και τα δύο οχήματα δέχονται την ίδια δύναμη κατά τη σύγκρουση.
d)       Μεγαλύτερη ζημιά θα πάθει το Ι.Χ.

26.  Αστροναύτης πηγαίνει από τη γη στη σελήνη. Τι θα αλλάξει, το βάρος του ή η μάζα του; Εξηγήστε

27. Να αναφέρετε δύο παραδείγματα εμφάνισης της δύναμης της τριβής στην καθημερινή σας ζωή, ένα στο οποίο η τριβή να βοηθάει και ένα στο οποίο η τριβή να δημιουργεί πρόβλημα.

28. Μπορείτε να ερμηνεύσετε γιατί:
1.       Οι ελέφαντες έχουν μεγάλα επίπεδα πέλματα και οι σκιέρ φορούν χιονοπέδιλα;
2.       Τα παπούτσια των ποδοσφαιριστών έχουν πέλματα με καρφιά και ένα ακονισμένο μαχαίρι κόβει καλύτερα;

29. Ένα αυτοκίνητο μάζας 1000 kg κινείται με σταθερή ταχύτητα 50 m/s. Ποιο είναι το μέτρο της συνισταμένης δύναμης που ασκείται σε αυτό; Γιατί; Τι είδους κίνηση κάνει;